珍妮花 A . 熔体，PT, DPT, FAPTA, PCS

部门

物理治疗

位置

教授

书

• 满足儿童的物理治疗需求
  C。古利特,.弗兹，J. 神经肌肉系统:结构. 功能，诊断和评估., p. 296-346 2012

文章

• 小儿物理治疗
  Anderson DA, 荆豆JA, Moore JG. 走向卓越的儿童物理治疗教育:范围审查. 
  31, p. 95-113. 2019
• 物理治疗教育杂志
  刘建军，李建军，李建军，李建军，李建军. 临床推理:初级物理治疗师临床教学方法与评价的调查. 
  32, p. 241-247. 2018
• 理疗理论 & 实践
  荆豆JA, Greenfield BH, Barr JB, Gale JR, Geist K, Jensen GM. 临床 住院医师教育中的叙事:学习过程的探索. 
  15, p. 1-16. 2018
• 物理治疗
  Christensen N, 黑色的我， 刘建军，刘建军，刘建军. 临床推理教学方法综述, 集成, 初级物理治疗师学术教育与评估. 
  97(2), p. 175-186. 2017
• 物理治疗
  李建军，李建军，李建军，李建军.  物理治疗住院医师和奖学金教育:对过去、现在和未来的反思. 
  96(7), p. 949-959. 2016
• 小儿物理治疗
  李建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军. 儿童体验式学习:专业物理治疗教育的重要组成部分.
  27(4), p. 356-367. 2015
• 物理治疗教育杂志
  李建军，李建军，李建军，李建军. 初级物理治疗教学中学生临床推理能力培养的探索.
  29(3), p. 22-33. 2015
• 小儿物理治疗
  李建军，李建军，李建军. 连接教室、诊所 & 背景:临床教师和学术人员的临床推理策略. 儿科物理治疗. 2015;27(4);368-375
  27(4), p. 368-375. 2015
• 物理治疗教育杂志
  李建军，李建军，李建军，李建军. 临床推理:学生评估评分标准的发展.
  29(3), p. 34-45. 2015
• 国际公共卫生杂志
  李建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军. 金融教育方案对单身、低收入妇女及其子女健康的影响.
  7(1), p. 37-47. 2015
• Nova科学
  陈建军，陈建军，陈建军，陈建军，陈建军，陈建军，陈建军，陈建军. 第六章:针对低收入单身女性及其子女的新型理财教育. 在Caron R和Merrick J编辑. 公共卫生:通过专业间合作改善健康. 纽约，2014
• 小儿物理治疗
  Rapport MJ, 荆豆J, Martin K, Schreiber J, Dannemiller LA, DiBiasio PA, Moerchen VA. 初级儿科物理治疗教育的基本能力.
  26(1), p. 7-18. 2014
• 国际公共卫生杂志
  白雪莲，帕卡德，卡尔科夫斯基，赖安-哈达德A，弗莱克基K，弗兹J, Rusch L，布莱克L. 针对低收入单身女性及其子女的新型理财教育项目.
  7(1), p. 49-55. 2014
• 跨专业护理杂志
  娃娃,我.帕卡德，K.弗兹，J.哈吉特，K.詹森，G.乔根森，D.威尔肯，M.， Chelal, H.Maio, A. 跨专业教育经验的反思:跨专业合作实践核心能力的证据
  27, p. 194-196. 2013
• 妇女健康杂志
  Kalkowski, 朱莉帕卡德，凯萨琳, 白色, 妮可, Ryan-Haddad, 安弗兹，珍妮花, Rusch, 洛林, 有斑点的, 凯萨琳, 黑色的, 丽莎, 科克伦, 特蕾莎修女, Stricklett, 凯特米. 财务成功教育计划对单身人士生活品质及健康的影响, 低收入的母亲
  22, p. 32-33. 2013
• F. A. 戴维斯出版商
  刘建军，刘建军. 第七章:神经肌肉系统:检查、评估和诊断. 在Effgen SK. 满足儿童的物理治疗需求，第2版. 费城,宾夕法尼亚州. 2013
• 美国物理治疗协会
  李建军，李建军，李建军. 儿科临床推理. 儿科学概况部分. 亚历山大，弗吉尼亚州，2013
• 跨专业护理杂志
  李建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军. 跨专业教育经验的反思:跨专业合作实践核心能力的证据.
  27(2), p. 194-196 2013
• 跨专业护理杂志
  李建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军. 跨专业教育经验的反思:跨专业合作实践核心能力的证据.
  27(2), p. 194-196 2013
• 理疗理论 & 实践
  李建军，李建军，李建军，李建军. 描述临床推理过程:使能关系模型在儿科病例中的应用.
  29(3), p. 222-231. 2013
• 物理治疗理论与实践
  荆豆J.纳尔逊，K.奥黑尔，M.奥特纳，A.Threlkeld, A. J.詹森，G. M. 描述临床推理过程:使能关系模型在儿科病例中的应用
  29, p. 222-231. 2012
• 跨专业实践与教育研究杂志
  李建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军. 跨专业团队推理算法:卫生专业学生案例研究分析的工具.
  2(3), p. 250-263 2012
• 理疗理论 & 实践
  李建军，李建军，李建军. 学生对社区参与经验的看法:对社会责任和专业形成的思考.
  27(6), p. 411-421. 2011
• 国际跨学科社会科学杂志
  李建军，李建军，李建军，李建军. 跨专业合作和社会责任:利用社区参与来评估教师和学生的看法.
  5(8), p. 205-222. 2010
• 联合健康杂志
  李建军，刘建军，李建军. 以社区为基础的跨专业教育经历对学生对其他卫生专业和老年人的看法的影响.
  37, p. 71-77. 2008

出版物

• 小儿物理治疗
  Nelson K, Pladera S, Seidl K弗兹，JA. WiiFit干预对脑瘫儿童平衡能力的影响.
  22(1), p. 136 2010

演讲

• 李建军，李建军，李建军. 走向卓越的儿童物理治疗卓越:证据和应用. 亚太交通运输协会联合分会会议，华盛顿特区. 2019
• 刘建军，刘建军，刘建军，等. 接受SPINRAZA治疗的1型SMA儿童的创新PT干预&regg;:案例系列.海报环节，APTA联合分会会议，华盛顿特区. 2019
• 李建军，李建军，李建军，等. 总结性结果测量:评估学生学习中的精神运动和其他技能的工具. 儿科物理治疗学会年会，查塔努加，田纳西州. 2018
• 李建军，李建军，李建军，李建军. 通过合作和使用混合方法探索儿童物理治疗教育的卓越性. APTA教育领导会议，杰克逊维尔，佛罗里达州. 2018
• 李建军，李建军，李建军，等. 临床推理理解沟通，语境， & 护理. APTA联合分组会议. 新奥尔良，洛杉矶. 2018
• 刘建军，刘建军，刘建军，刘建军. Dianne Cherry论坛:儿科PT教育研究:发展路线图. APTA联合分组会议. 新奥尔良，洛杉矶. 2018
• 荆豆JA, Rapport MJ. 儿科PT教育研究:教学和学习的最佳实践. 分组合并会议. 圣安东尼奥，德克萨斯州. 2017
• Rapport MJ, Catalino T, 荆豆JA. 物理治疗师基于能力的准备:处理每个阶段的早期干预. 国际社会早期干预会议，斯德哥尔摩，瑞典. 2016
• Barr JB, 黑色的我, 荆豆J, Gale J, Knight H, Nelson K. 公共课程:PT住院医师项目的跨专业教育模式, 平台演示, APTA联合分组会议, 加利福尼亚州阿纳海姆. 2016
• 刘建军，刘建军，刘建军，刘建军. 物理治疗和其他医疗保健专业学生社区参与调查工具的开发和验证. 平台演示，APTA联合分组会议，阿纳海姆，加利福尼亚州. 2016
• 李建军，李建军，李建军，李建军. 转变住院医师临床推理教学、学习与评估. 会议报告，APTA联合分组会议，阿纳海姆，加利福尼亚州. 2016
• 胡国强，李国强，李国强，李国强. 课堂与临床推理:把握脉搏. 会议报告，APTA联合分组会议. 印第安纳波利斯,. 2015
• 李建军，李建军，李建军，李建军，李建军. 临床推理:管理实践. 会议报告，APTA联合分组会议. 印第安纳波利斯,. 2015
• 傅泽杰，李国强，李国强，李国强，李国强，李国强，李国强. 专业能力领域:跨越教育连续体. 会议报告，APTA合并分组会议，印第安纳州印第安纳波利斯. 2015
• 李建军，李建军，李建军，等. 儿科住院医师教育与发展:有效满足住院医师需求. 美国儿科学会儿科年会专题报告. St. 路易斯,莫. 2014
• 帕卡德卡, Kalkowski J, 白色N, Ryan-Haddad一, 荆豆J, 有斑点的K, Rusch L, 黑色的我, Martens-Stricklett K, 气Y. 针对低收入单身女性及其子女的新型理财教育项目. 第七届全民健康国际会议海报展示. 宾夕法尼亚州匹兹堡. 2014
• 荆豆J. 临床推理圆桌会议:讨论与应用. 儿科年度会议部分，阿纳海姆，加州. 2013
• 荆豆J. 庆祝小儿科成立40周年:展望未来. 儿科年度会议部分，阿纳海姆，加州. 2013
• 李建军，李建军. 儿科临床推理第一部分:为促进学生推理能力奠定基础. 儿科年度会议部分，阿纳海姆，加州. 2013
• 李建军，李建军. 儿科临床推理第2部分:入门级教育中评估学生学习的策略和工具. 儿科年度会议部分，阿纳海姆，加州. 2013
• 李建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军. 2013年妇女保健:第21届年会, 财务成功教育计划对单身人士生活品质及健康的影响, 低收入的母亲. 2013年妇女健康:第21届年会会议，海报展示，华盛顿特区. 2013
• 李建军，李建军，李建军，等. Diane Cherry论坛:儿童物理治疗教育的最佳实践. 会议报告，美国物理治疗协会，联合分会会议. 2013
• 李建军，李建军. 临床推理:教学的思考, 学习, 儿科物理治疗专业学生的评估. 儿科教育峰会部分，亚历山大，弗吉尼亚州. 2012
• 李建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军. 城市金融教育项目中妇女和儿童的心血管危险因素. 美国生活方式医学学院. 预防医学会议，海报展示，奥兰多，佛罗里达州. 2012
• 杜伯乐D，多尔R，弗兹J，斯佩克E. 黛安樱桃论坛:在教学和学习的儿科奖学金:尊重和建设投资组合. 会议报告，美国物理治疗协会，联合分会会议，芝加哥，伊利诺伊州. 2012
• 荆豆J. 尼尔森·K，詹森·G，加格农·K. 儿科临床推理:入门级和住院医师教育的工具. 会议报告，美国物理治疗协会，联合分会会议，芝加哥，伊利诺伊州. 2012
• 刘建军，李建军，李建军，等. 通过参与社区参与活动评估卫生专业学生对社会责任的感知:一项调查工具的验证. 平台演示，联合分组会议，芝加哥，2012
• 刘建军，刘建军，刘建军，等. 学生对社会责任和社区参与学习的认知:一项卫生专业调查的验证. 海报展示，All Things Ignatian, 皇冠体育博彩. 2012
• 刘建军，刘建军，刘建军，刘建军，刘建军. 从跨专业社区参与学习经验中评估学生对社会责任的看法:对卫生专业调查工具的验证.海报展示，跨国界合作III，亚利桑那州图森，2011年11月19日. 2011
• 杨建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军. 一种对卫生专业学生进行跨专业案例教育的算法评价. 平台演示，跨国界合作III, Tuscon, AZ. 2011
• 娃娃,我D帕卡德，K哈吉特，KMaio, A弗兹，J詹森，G乔根森，D威尔肯，M, Qi, Y & Chehal H. 一种对卫生专业学生进行跨专业案例教育的算法评估. 医学部门-普通内科年度研究会议. 奥马哈市东北. 2011
• 李建军，李建军，李建军，李建军. 通过社区合作创造儿科体验机会. 平台演示. 儿科年会部分. 加利福尼亚州阿纳海姆. 2011
• 张建军，张建军，张建军，张建军，张建军，张建军，张建军，张建军. 跨专业团队推理算法:卫生专业学生案例研究分析的工具. 口头邀请演讲，全国医药理事会协会第五届年会. 加拿大萨斯卡通. 2011
• Ryan-Haddad一, Jones RM, Coover K, 黑色的我L, 荆豆JA, 科克伦 T詹森，GM. 利用社区参与调查评估服务对学生价值观的影响. 海报展示，美国药学院协会，圣安东尼奥，德克萨斯州. 2011
• 荆豆J. 检查卫生专业人员所经历的婴儿死亡率的挑战:定位. 解决健康差距:关注婴儿死亡率. 继续医学教育，奥马哈，东北. 2011
• 荆豆J. 新生儿重症监护病房婴儿运动能力测试及TIMPSI. 邀请演讲. 内布拉斯加大学医学中心. 新生儿杂志俱乐部会议，奥马哈，东北. 2011
• 李建军，李建军，李建军，李建军. 评估卫生专业学生的社会责任:依纳爵背景下的专业形成, 皇冠体育博彩大学, 奥马哈市东北. 2011
• 刘建军，刘建军. 新生儿重症监护病房婴儿的发展需要. 皇冠体育博彩大学医学中心，护士继续教育课程. 奥马哈市东北. 2011
• 律师J. 临床推理:临床教育的一项基本技能:当你看到它时你知道吗? 邀请演讲, 新英格兰临床教育协会, 临床学院, 斯普林菲尔德, MA. 2010
• 李建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军. 超越我们的盒子:临床推理进展:入门级工具, 临床和住院医师教育. 会议报告，美国物理治疗协会，联合分会会议, 圣地亚哥, CA. 2010

基金会/协会

• 国家卓越儿童物理治疗教育研究:第一阶段

• 卓越的儿童物理治疗教育

• 物理治疗住院医师教育中的辅导:技能评估与促进.

其他

• 基本临床推理技能的评估:分级标准的制定.

• 通过多学科金融教育计划改善妇女和儿童的健康状况.

奖

• 巴德·德黑文服务奖
  授予一名学院成员，他为儿科物理治疗学院提供了持续和非凡的服务.
  儿科物理治疗学会
• 学术成就奖
  药学与卫生专业学院
• 皇冠体育博彩大学杰出教学教育家
  皇冠体育博彩大学
• 物理治疗教育杂志斯坦福奖
  该奖项颁发给当年发表在《皇冠体育博彩》(物理治疗教育杂志)上的最具影响力的教育思想手稿的作者.
  物理治疗教育杂志
• 物理治疗系年度最佳教育家
  物理治疗项目
• 药学与卫生专业学院教学优秀奖
  药学与卫生专业学院
• 药学和卫生专业学院的父亲唐·德里斯科尔·伊格内提亚教学奖
  药学与卫生专业学院